Vakken |
5 | 6 |
---|---|---|
aardrijkskunde
|
1
|
1
|
Duits
|
2
|
2
|
Engels
|
3
|
3
|
esthetica
|
1
|
0
|
Frans
|
4
|
4
|
geschiedenis
|
2
|
2
|
godsdienst
|
2
|
2
|
Latijn
|
4
|
4
|
lichamelijke opvoeding
|
2
|
2
|
natuurwetenschappen
|
2
|
2
|
Nederlands
|
4
|
4
|
vrije ruimte
|
2
|
3
|
wiskunde
|
3
|
3
|
|
32
|
32
|
Wat erna?
De verdere studiemogelijkheden zijn zeer uitgebreid.
Enkel verder studeren in zuiver wiskundig- wetenschappelijke opleidingen is niet evident.
De logische verdere uitwegen voor deze studierichting zijn vooral te situeren in de studierichtingen met een taalkundig karakter, geschiedenis, menswetenschappelijke richtingen ...
CLIL
Talen zijn een heel belangrijke sleutel voor de toekomst, en bij een CLIL-vak krijgt de leerling les in het Engels of Frans. We legden de klemtoon op het competentie-ontwikkelend perspectief: door te leren in een andere taal ontwikkelen leerlingen competenties in de doeltaal én in het vak, naast de kennis over die taal.